为了提高员工的整体素质，标准化员工培训工作，应该制定它以制定公司的员工培训管理系统。以下小系列是每个人组织公司员工培训管理系统的型号。我希望每个人都必须提供帮助。员工培训之家
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第1章一般
第1条进一步规范员工教育和集团公司培训管理，加强员工教育培训评估，提高员工教育的质量，为集团公司提供人才和智力支持，提供人才和智力支持，根据“****集团公司员工教育和培训管理系统”，结合集团公司实际，制定了教育培训和妇女教育评估的行政措施。员工培训之家
第2条这些措施适用于集团公司的单位。
第三条培训评估这些措施，系列是指培训评估组织关于现场培训及其过程评估，并评估培训效果，非独立培训机构评估对知识水平和学习态度（包括考试或调查）的评估。
第2章组织组织
第四条集团公司成立了员工教育培训评估管理的管理领导集团。集团负责人的领导人由集团公司的培训持有。本集团的副主任由集团公司为服务。下一个常规机构评估办公室，在集团的人力资源部部门，集团公司人力资源部长主任，安全监督部长副主任，生产技术部门，审计部门，财政部长，和公司财政部长，和人力资源部长副主任。人力资源部门培训办事处负责日常工作。
第五条下属单位应根据本公司组织建立相应的评估机构。员工教育培训评估和管理工作负责单位。
第3章评估原则
第六条事实中寻求真理的原则。教，学，并且培训应该是可评估的。通过检查，评估，考试，实际操作，要求，提炼，评估，文件，防御，经验，概括，等等。那等等。那全方位评估，完全保证培训效果。
第七条注重有效性的有效性。通过评估，积极推广单位的培训工作，提高培训效果，提高员工整体素质的目的。
第八条标准管理原则。通过评估，制度化，火车流程，和培训管理，标准化，并标准化。
第4章评估
第九条评估分为年度两年形式的评估。
对教师的评估，优化教师的教学质量评估制度，提高教师评价的内容。同时，领导干部，团队成员，和器官在业务中（培训内容，时间，次数）包括在评估中;
班级教师行人实施的责任制度，遵守教师和培训管理员的人间方式，严格评估学生的出勤率。评估学生学习成就，有必要使用基本理论考试（在现场检查，问题），通过学生统计的基本技能实践评估通常学习。根据每个账户综合计算10％，30％，和60％，有效评估学生学习效应的真正反思。
第十条实施该试验。评估办公室基于评估内容。
第11条方法：
（1）检查相关文件，会议，培训系统，培训记录，培训计划，考试问题，统计报告，培训文件，等等。
（2）实施彩票问答，绘制书面测试，现场调查和其他评估方法。
第5章评估时间
第12条本季度从下个月从下个月10天之前完成。半年度评估在7月15日之前完成。年度评估在明年之前完成。
第6章评估内容
第十三条单位（非培训机构）评估内容：
关于培训评估，一流的评估水平，那是，该公司对下属单位的评估，地区团队（研讨会）的所有单位。原则上，该公司对本公司各单位的为期三个月的评估;每个单位都在下一个单位服用一次1-3个月，该单位为地区团队（研讨会）是一个月。系列培训单位的评估，培训教师，和参加学生，制定所有评估，必须检查，有评论，目标，和奖励惩罚。
（1）培训工作执行权到位
1。充分履行培训职责;
2。培训计划宣言（包括年度计划）;
3。训练后，技术竞争;
4。特殊类型的工作人员持卡;
5。完成上级或集团公司排列的各类培训;
6。培训服务协议签署和实施;
7。抚摸培训人员治疗;
8。学校企业联合训练了运动计划。
（2）内部培训系统建设与实施
1。内部培训管理系统配方;
2。内部培训管理系统实施。
检查领导系统，调度将报告系统，培训案例系统和培训信息传输系统。
（3）实施年度培训计划
1。支付前的新员工培训，旧员工反复出现，离开帖子，转移人员在注意注意事项;
2。特殊类型的员工培训;
3。管理人才培训;
4。其他人员培训。
（4）培训基金管理
1。提取员工教育和培训费;
2。根据规定的程序批准培训费用;
3。删除根据需要支付付款培训;
（5）培训文件管理
1。培训实施记录整理条件;
2。培训师的个人档案建立;
3。培训统计统计数据统计报告。
（6）培训资源输入
1。训练教师的建设;
2。培训设备设施;
3.时间（规范培训课程的实施）;
4。改善培训信息。
（7）培训效应评估
1。培训效应评估系统建设;
2。培训效果评估计划和工具使用;
3.培训效应评估组织实施。
（8）培训执行率
1。培训人数;
2。培训班;
3.培训内容;
4。训练方法;
5。培训师的比例并应参与受训人员。
第十四条培训机构评估内容：
培训机构包括培训中心和各种职业技能评估站。
（1）培训计划，执行年度培训计划，训练大纲，培训计划修订和改进
1。起草和批准年度培训轮廓;
2。年度培训教学计划起草和批准;
3.改善年度培训轮廓，培训教学计划。
（2）课程的内容设置，教材的选择，教学计划准备
1。课程内容设置;
2。教科书选择;
3.教师的教学计划准备。
（3）培训学习记录（课程名称，教学时间，地点，内容，教人，教学对象，参加人数，费率，出勤登记，培训考试考试）
1。培训学习记录的质量;
2。及时性。
（4）员工培训学习档案管理
1。培训实施记录整理;
2。训练有素的人员配置文件;
3.培训统计账户和统计报告。
（5）实施培训计划。实际培训项目完成，计划培训项目的比例
1。实际培训项目完成数量和计划培训项目的比率;
2。实际培训项目和计划培训计划的比率（实际完成在原计划范围内，两者的比例）;
（6）培训课程。每个培训课程总是总数和人数总和的总和。
（7）培训效果
培训师通过培训掌握了知识和技能的程度。对各种培训师单位的随机提取的测试使用，根据绘制试验的结果，确定培训效果。
1。培训效应评估的系统构建。
2。培训效应评估计划和工具使用;
3.培训效应评估组织实施;
4。学生组织培训机构培训教学的满意度;
5。学生们掌握了理论知识。根据培训完成测试（核），景观分数分为失败（60点或更小），基本合格（60—79分），好（80—89分），优秀（90分）四个水平;
6。学生掌握了操作技能。可以用它，三“优秀的”基本上，它可以应用“合格的”那不能使用“不合格”.
人力资源部门负责库存理论，由安全监管部门，生产部门，等等。负责实际的技能检查评估。
（8）培训资源输入
1。训练教师的建设;
2。训练设备，设施设备;
3.时间（规范培训课程的实施）;
4。改善培训信息。
第7章评估分数
第十五条单位培训评估评分标准（见附件表格）
第八章
第16条本季度，半年度培训评估是本集团人力资源部门的责任，由于相关要求和评估标准。
第十七条年末培训评估由集团的人力资源部门领导。安全操作员，生产技术部门，集团公司和AGM，参加，撰写评估团队，根据指定的评估内容和评估标准，分为各种评估工作，本集团的人力资源部门总结了。
第二章有用
第18条，按照低评估分数，评估结果适用于以下几个方面：
（1）作为义务方向。
结合使用单位教育培训和分组领导的评估。单位培训工作很好，有效单位，主要领导层专注于培训;对于形式主义，马和老虎，在单位慢慢地工作，干部应调整或消除。
（2）与奖励和惩罚相结合。
根据本集团员工教育和培训管理系统的有关规定，奖励前五个单位领导人和相关人员的评估，批评倒计时的机会。
（3）结合年度评估，统一团队成员培训和国外研究。
1。当集团公司在第一年进行评估时，该装置优先于前五个单位。
2。集团公司参加了省党校和省国有组织的省级学校和省国有组织。评估在五个单位中排名优先。
第10章培训效果评估原则
第19条多维，多级，多方法原则。有效评估培训项目，应该基于培训类的类型，确定评估水平，选择评估方法，确保这种情况，评估结果的有效性和全面性。
第20条目标正义。效果评估管理人员和培训组织者对效果调查和统计数据应该是客观公平的，不要影响评估结果。
第21条科学规范的原则。效果评估管理人员和培训组织者确定评估水平和评估方法，以保持标准化和一致性，您必须减少评估级别并添加评估调查项目。
第11章培训课程分类和培训效果评估等级
第22条根据培训内容和培训目标培训班，它可以分为四类概念培训，知识培训，技术业务技能培训和管理技能培训。如果培训内容跨越多个类别，该类别基于培训的主要目标确定。
培训类分类标准如下：
（1）概念培训：培训内容主要是企业文化，企业价值观，公司使命，企业发展战略，等等。属于“情绪领域”训练。它旨在建立一个积极的态度，以指导学生在价值判断方面建立积极的态度，内心思考和精神出现。标准化和加强员工的员工的身份和对职业和企业的承诺，增强公司凝聚力，改善员工士气。
（2）知识培训：培训内容主要是企业规则和法规所必需的，产品知识，企业技术知识，等等。完成工作工作，属于“在认知领域培训”.它旨在让学生理解和掌握与工作职位相关的知识。
（3）技术业务技能培训：培训内容主要包括官方文件写作等一般技术业务技能，电脑操作，网络操作等专业技能，营销技巧，属于“在行动技巧领域培训”.它旨在熟悉技能的学生，过程，工具，和技术业务职位相关的方法。
（4）管理技能培训：培训内容主要是预算管理，绩效管理，和员工激励和其他管理技能，在“在行动技巧领域培训”.
旨在提高学生的管理能力，熟练掌握管理工具和方法。
第23条根据培训内容培训效果评估，培训目标，有效的评估目标，反应层评估的不同评估水平，学习层评估，使用行为层评估或结果层评估。
反应层评估：它主要了解了训练项目的满足感，包括学生对培训课程的评论，课程设计，培训师，培训组织者，以及培训设备设施是否满足培训要求。
学习层评估：衡量学生的掌握和熟练程度，学生的技能。
行为层评估：评估培训对学生行为的影响，掌握从培训计划中学到的技能和知识的转变程度，进入实际的工作行为改进。
结果评估：判断个人和组织绩效培训的贡献率。
引入了这种评估来处理监测和对照组测试，以引入性能改进。它可以实现相对准确的评估结果。关键指标是：工作效率，盈利能力，并改变服务满意度。
第12章评估过程
第24条开发培训计划，培训组织者应由培训效应评估管理人员为指导。根据内容确定培训类类型，目标，和培训时间和其他因素。因此，确定评估层次和评估方法。
第25条培训实施后，培训组织者基于确定的培训水平和评估方法，根据规定的时间调查和收集培训效果。培训师，学生们，学生的直接管理人员和下属应积极与培训效应评估合作。
第26条培训组织者，及时组织收集的评估信息和数据。培训效果评估报告应在培训效果调查和收集工作结束后两周内写入。
第二十二条培训组织者在评估报告完成一周内向培训效应评估管理人员提交评估报告。并反馈相关人员。培训效应评估管理应根据评估结果监督相关人员的改进。
第28条培训评估完成后，培训组织者交出培训档案管理人员评估培训效果。
第13章评估层次结构与评估方法
第29条根据培训效应评估管理人员的指导，根据培训班的类型，确定相应的评估水平：反应层和学习层评估的概念培训;反应层知识培训，学习层和结果层评估;反应层技术业务技能培训，学习层，行为层和结果层评估;管理响应层的技能培训，行为层和结果层评估。
第三十条培训组织者根据评价水平确定相应的评估方法：应通过满意调查调查评估反应层评估;学习层评估应通过自我报告进行评估，书面测试或现场测试;行为层评估AR线性管理器评估，次级评估或自我报告，等等。应该评估;结果层评估可以在性能变化的衡量标准中进行评估。
第31条培训组织者确定评估水平和方法，同时满足以下条件：
所有培训都应评估，那是，学生和教练调查。
概念课程和知识培训：培训时间为5个工作日，培训和参与者已达到50人，没有业务培训。必须执行学习层评估。应评估所有技术业务技能培训。
培训班是 （1）培训成本大：培训课程的人均培训费超过20，元;（2）培训学生水平高：集团公司高管;（3）对集团的发展有很大影响：培训内容主要是企业文化，公司哲学，和集团发展战略。其他培训基于培训组织者的重要性和培训效果，并评估基本原则。确定评估层次结构和评估方法。
第14章培训评估实施
第一反应层评估
第32条培训班结束时，培训组织者应分别为学生和培训师进行满意的问卷。
第三十三条培训组织者应基于学生满意的要求。有组织的学生填写“学生满意度调查”（附件）“（附件），并在满意调查结束后的两周内完成了“学生满意度调查评估报告（附件）。
第三十四条培训机构组织者根据教练满意度要求（培训效果评估）“（附件）组织培训师填写”培训师满意度调查问卷（培训效果结果评估）“（附件），在满意度调查结束时，他在调查结束后的两周内完成了“培训师满意度调查评估报告（附件）”。
第二部分学习层评估
第35条。概念训练学习层评估使用自我报告方式。培训组织者应该在培训后，根据“自我报告要求（概念培训：学习级别评估）”（附件）组织学生填补“学生自我报告调查”（概念培训：学习层评估）“（附件），在提交报告后两周内完成“学生自我报告调查评估报告（概念培训：学习层评估）”（附件）。
第36条知识培训学习层评估应采用自我报告或书面测试的方法。如果使用自我报告评估方法，培训组织者应该在培训后，根据“学生自我报告要求（概念培训：学习层评估）”（附件）组织系列填写“学生自我报告调查问卷（知识培训：学习层评估）”（附件），在提交报告后两周内完成“学生自我报告调查评估报告（概念培训：学习层评估）”（附件）。如果使用书面测试评估方法，培训组织者组织书面测试并导致“书面测试要求（知识，技术业务技能培训：学习层评估）“（附件）。并完成书面测试评估报告（知识，技术业务技能培训：学习层评估）“（附件）在书面测试结束后的两周内。
第37条技术业务技能类学习层评估应在书面测试或现场测试中使用。如果使用书面测试评估方法，培训组织者应组织书面测试并导致“书面测试要求（知识，技术业务技能培训：学习层评估）“（附件）并完成书面测试评估报告（知识，技术业务技能培训：学习层评估）“（附件）在书面测试结束后的两周内。如果使用网站（仿真）测试方法，培训组织者应根据“场景（仿真）测试要求（技术业务技能培训：学习层评估）”（附件）测试，组织网站（仿真）测试，并导致结果。现场测试应在培训结束后一周进行。培训组织者应在站点（模拟）测试后的两周内完成写作“网站（仿真）测试评估报告（技术业务技能培训：学习层评估）”（附件）。
第三部分行为层评估
第三十八条技术业务技能培训行为层评估应采用自我报告和线性管理经理评估。培训组织者应结合实际情况，
在培训后三个月内实施。培训组织者根据“学生自我报告要求（技术业务技能培训：行为层评估）”（附件），有组织的学生填写“学生自我报告调查问卷（技术业务技能培训：行为层评估）”（附件）。培训组织者根据“学生线性经理评估要求（技术业务技能：培训行为层子部分）”（附件），组织学生填写“学生直线经理评估问卷（技术业务技能：培训行为层评估）”（附件）。
培训组织者完成了“学生自我报告调查报告（技术业务技能：培训行为评估）”（附件）和“培训行为层评估）”（附件）和“学生直经理评估”报告（技术企业技能：培训行为层评估）“。
第39条管理技能培训行为层评估应采用学生的线路经理评估和学生的二级评估方式。培训组织者需要结合实际情况，在培训结束后三到六个月内实施。培训组织者根据“学生线性经理评估和学生的文本评估要求（管理技能培训：行为层评估）”（附件），组织学生的直线经理和学生填写“学生直线经理评估问卷（管理技能培训：行为层评估）”（附件）和“学生分析问卷（管理技能培训：行为层评估）”（配件）），调查结束后，调查结束后的两周内，他完成了“学生直经理评估和学生技能培训：行为层评估”（附件）。
第40条。在关键培训中，概念训练行为层评估是指管理技能培训行为层评估方法，知识培训行为层评估参考技术业务技能训练行为层评估方法。
第4节结果层评估
第41条结果评估的结果可以在成本效益分析中进行，个人绩效文件分析。每个单元可以根据实际情况积极探索结果层评估的方法和工具。
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